Stundentafel: Wie die Förderung von Basiskompetenzen gelingen soll
Zwei Schocks prägten die vergangenen Monate bildungspolitisch. Erst die verheerenden Pisa- und Iglu-Ergebnisse. Dann die darauffolgende Gleichgültigkeit. So lautete zumindest ein häufiger Vorwurf, wenn es um den politischen und gesellschaftlichen Umgang mit den Leistungsstudien ging. Manche Bundesländer hielten demonstrativ dagegen, führten eine Pisa-Offensive oder verbindliche Lesezeit ein; andere beschlossen einen Neun-Punkte-Plan oder riefen ein millionenschweres […]