Schulleiter sollten MINT-Quereinsteiger besser einbeziehen
Das Potenzial von Quer- und Seiteneinsteigern schöpfen Schulen bisher nicht vollständig aus. Zu dem Ergebnis kommt eine Studie im Auftrag der Telekom-Stiftung (zum Download). Sie zeigt, dass diese Lehrkräfte nach eigener Einschätzung Fähigkeiten aus ihren vorherigen Berufen mitbringen – überfachliche Kompetenzen wie Kommunikationsfähigkeit, vertieftes und praxisnahes Fachwissen sowie Kenntnisse, die Schülern bei Studien- und Berufswahl […]